VIE MAESTRE

Quando a scuola affrontiamo il tema della Liberazione dal nazifascimo e del 25 aprile, i bambini- con la schiettezza che li contraddistingue- chiedono sempre “Ma nessuno ha protestato? Nessuno si è opposto?” e finalmente abbiamo trovato il libro con cui rispondere a questo quesito.

Si tratta di “Giacomo&Giacomo” di Paolo D’Altan e Francesco Zamboni, ed. Carthusia

LA STORIA: nella Roma degli anni ‘70, un insegnante di scuola media di nome Pietro si trova di fronte a un episodio di sopruso che coinvolge il suo alunno Giacomo e che lo riporta ai ricordi della sua gioventù e alla sua connessione con Giacomo Matteotti, eroe della giustizia sociale. La storia si snoda attraverso le pagine di un diario che collega passato e presente, raccontando l’importanza della testimonianza e del coraggio.

Una graphic novel originale, che mescola piani narrativi diversi tra presente e passato uniti dal tema dell’ingiustizia, in parallelo tra l’esperienza di Giacomo Matteotti e del piccolo Giacomo, vittima di bullismo da parte dei compagni.

ATTIVITÁ DA PROPORRE:

Tuttavia, sebbene le lezioni in classe possano dare il via alla discussione sulla giustizia sociale, è trovando il modo di coinvolgere concretamente i nostri alunni e far sì che facciano la differenza nella comunità a cui apparteniamo che fa davvero la differenza a lungo termine.

Il principio alla base della psicologia sociale cioè “Le persone sostengono ciò che creano” ci farà da riferimento; questo significa che quando i ragazzi propongono un’idea e noi li guidiamo nel processo per aiutarli a realizzarla, possono accadere cose straordinarie.

Per iniziare, fate un brainstorming con i vostri alunni per trovare il maggior numero di idee per progetti di giustizia sociale. Ad esempio, i ragazzi potrebbero decidere di volere più libri nella loro scuola o nella biblioteca di classe.

Potrebbero collaborare con voi per creare una lista dei desideri di libri su Amazon e poi pubblicare un post sui social media chiedendo se qualcuno vorrebbe donare un libro alla loro classe, in modo che possano imparare di più da questi libri.

Infine, dato che molte scuole hanno una parte del sito dedicata alle comunicazioni e-o alle news dalle scuole, questa è una splendida opportunità per mettere in pratica le loro capacità di scrittura e preparare una lettera collaborativa (con l’aiuto degli insegnanti) per promuovere il cambiamento che desiderano. Alcune idee:

• maggiori finanziamenti e sostegno per un rifugio per animali
• aiuti per un’associazione benefica o per il banco alimentare
• sostegno per le famiglie in difficoltà
• donazioni a favore della biblioteca locale (o scolastica)

Quando dimostriamo ai bambini che ciò che fanno conta anche al di fuori dell’aula, che le loro voci e le loro azioni possono fare la differenza, possiamo dire di aver costruito in modo positivo.

PER SVILUPPARE ULTERIORMENTE IL TEMA: Le due attività che proponiamo nascono come un modo per prendere quello che la storia ha smosso e trasformarlo in esperienza concreta, collettiva, calata nella realtà.

La prima proposta, il Consiglio dei Rappresentanti degli Alunni, prende sul serio una delle idee centrali del libro — che la voce di ciascuno conta, e che stare insieme richiede strutture condivise — e la traduce in un percorso che dura tutto l’anno: elezioni, riunioni, verbali, decisioni prese davvero. La seconda, il Domino della Diversità, si avvicina di più al cuore emotivo della storia: le tessere che si uniscono in cerchio sono un modo semplice e potente per dire che le differenze non si escludono, si connettono come le relazioni tra persone.

Entrambe si collocano nell’area dell’educazione civica e fanno riferimento ai primi articoli della Costituzione. Ma soprattutto, entrambe partono dal presupposto che i bambini abbiano già qualcosa da dire — e che valga la pena ascoltarli.

PER ACQUISTARE GIACOMO E GIACOMO SU AMAZON (link aff): https://amzn.to/4muIQJI

Altre proposte relative al 25 aprile: 25 APRILE: Resistenza raccontata a scuola.