BACK TO SCHOOL: prendiamo la quarta!

Ed eccoci arrivati alla classe quarta, una classe particolare: i bambini non sono più piccoli, iniziano a sentirsi a proprio agio alla scuola primaria.

È un momento per tornare in un luogo conosciuto, un ritrovare amici e insegnanti, un riprendere il filo lasciato a giugno. Comunque la si veda, non si tratta mai di un rituale vuoto.
L’accoglienza per noi è un valore centrale, e non è frutto del caso. Siamo convinte che le prime giornate scolastiche imprimano un segno che resta nel tempo — non tanto per ciò che si insegna, quanto per l’atmosfera che si crea, per quello che ogni bambina e ogni bambino si porta a casa alla fine della giornata: la certezza di avere un posto qui, di essere stati pensati, di essere desiderati in quel gruppo.

Per questo continuiamo a parlarne, anno dopo anno. Ecco il nostro percorso di accoglienza per la classe quarta. Una classe che molte “vecchie maestre di lungo corso” definiscono la “mini-adolescenza”: dove spesso emergono conflitti, nuove dinamiche e tante domande da grandi. Insomma, una classe spesso tumultuosa, tempestosa a volte. Con questo spirito abbiamo selezionato la lettura da cui partire.

Il libro che abbiamo scelto, con tanta attenzione e cura, è infatti “TempeStina” di Lena Anderson, ed. Lupoguido.

LA STORIA: Stina è una bambina curiosa e intraprendente. Di più, Stina è la curiosità fatta persona: è una “cercacose”, va sempre a caccia di oggetti sospinti a riva dal mare e la sua voglia di scoprire come è fatto il mondo è talmente irrefrenabile da indurla ad uscire di casa, di notte, da sola, per guardare in faccia una tempesta. Il nonno, che di burrasche ne ha viste tante, sa però una cosa meglio di lei: per non essere colti alla sprovvista, “quando c’è la tempesta è meglio essere in due e bisogna essere ben coperti”.

Si può sbirciare il libro in PDF qui: https://www.guidotommasi.it/uploads/2018/04/11/tempestina-sito.pdf

Per acquistare il libro su Amazon (link aff): https://amzn.to/4vIF82R

A noi questa storia è piaciuta TANTISSIMO, un racconto di curiosità, coraggio e relazioni umane. La protagonista è ingegnosa, piena di risorse ma ha bisogno dell’aiuto degli altri per superare le tempeste che si trovano sul suo cammino.

ATTIVITA’ CORRELATE NEL PERIODO DI ACCOGLIENZA

Vi suggeriamo un’attività al giorno legata all’albo, di modo che faccia da sfondo integratore nelle diverse proposte disciplinari. Ciascuna attività richiede dalle due alle tre ore di lavoro, con tempi distesi.

ARTE – ITALIANO

Tempestina recupera dal mare un vecchio cassetto, riutilizzandolo come contenitore per la sua camera per raccogliere piccoli ricordi ed oggetti per lei di immenso valore affettivo. Spesso i primi giorni di scuola i bambini amano raccontare le esperienze fatte e i luoghi visitati durante le vacanze estive. Proprio come Tempestina colleziona piccole cose per lei significative, nella prima attività i nostri alunni potranno disegnare alcuni oggetti, persone e luoghi legati ai propri ricordi estivi all’interno di un semplice cassetto stampato su un foglio o disegnato liberamente da loro.

cassetto dei ricordi estivi Download

Disegnare e scrivere sono azioni diverse dal semplice “raccontare” a voce: viene fatta richiesta ai bambini di selezionare ciò che per loro è importante e lasciare traccia nel foglio degli oggetti scelti.

Terminati i disegni, ogni bambino sarà chiamato a condividere il proprio lavoro con la classe spiegando e motivando le proprie scelte.

MUSICA – ITALIANO

Dopo aver letto una seconda volta la storia di Tempestina lavoriamo per gruppi di lavoro: ad ogni gruppo (3-4 componenti) chiediamo di raccontare in breve una parte della storia di Tempestina e di scriverla in un foglio in un massimo di 4-5 righe. Nelle attività di scrittura a gruppo consigliamo sempre di affidare ad ogni membro del gruppo un ruolo chiaro e definitivo coerente con la loro età: ad esempio se lavoriamo con una classe quarta come in questo caso i ruoli potrebbero essere scrittore (trascrive le idee condivise da tutti i membri del gruppo in modo veloce), correttore (sistema gli appunti in modo ordinato e corregge eventuali errori o ripetizioni), lettore (all’inizio legge le indicazioni per svolgere il lavoro e alla fine rilegge quanto scritto al gruppo).

Una volta terminata la fase di scrittura, proponiamo ai bambini la scrittura creativa di una canzone attraverso la piattaforma musicale SUNO, che unisce la tecnologia musicale con l’intelligenza artificiale. Abbiamo già avuto modo di testarla a scuola e si è dimostrata un ottimo strumento per costruire canzoni personalizzate dai bambini in modo facile e divertente.

Se non conoscete questa piattaforma vi consigliamo di vedere questo video della prof. Zanga per imparare ad usarla in modo semplice e veloce:

Inserendo i lavori scritti dai bambini, la piattaforma genera in automatico una canzone coerente con i testo inserito che sarà possibile eventualmente modificare nel ritmo, genere, strumenti musicali, ecc. Una volta definiti i parametri è possibile scaricare la canzone creata e impararla assieme: il suo punto di forza è l’unicità della creazione e la personalizzazione del processo di creazione, che rende i bambini parte attiva del processo.

Ci siamo divertite a testarla la piattaforma, ecco il nostro progetto generato in pochi minuti:

ARTE – TECNOLOGIA

Creiamo assieme dei minibarattoli ispirati al mare, sfondo integratore della storia. L’attività, dal carattere inclusivo, può essere realizzata con pochi e semplici materiali low cost o di recupero: piccoli vasetti di vetro o plastica forniti di tappo di riciclo (ad esempio quelli usati per conserve o marmellate), sabbia e piccole conchiglie, colorante blu, colla vinilica trasparente o baby oil trasparente, glitter o piccole perline a piacere. Ogni bambino sarà libero di immaginare liberamente un piccolo minimondo legato alla storia.

MATEMATICA

Ecco “Il Messaggio Segreto di Tempestina”: 20 operazioni (moltiplicazioni, divisioni, addizioni, sottrazioni) che, decodificate con una tabella numero-lettera, svelano la frase “TESORO SOTTO LO SCOGLIO”. Le operazioni sono divise per “parola” così i bambini vedono man mano formarsi il messaggio, e in fondo trovi la soluzione per l’insegnante.

tempestina mate+Download

Per l’insegnante : la soluzione è TESORO SOTTO LO SCOGLIO

Sequenza risultati/lettere: 63-T, 28-E, 90-S, 54-O, 77-R, 54-O | 90-S, 54-O, 63-T, 63-T, 54-O | 45-L, 54-O | 90-S, 36-C, 54-O, 19-G, 45-L, 12-I, 54-O

L’idea in più: una volta scoperto il messaggio, si può disegnare una piccola mappa del tesoro in classe e nascondere un “tesoro” (caramelle, adesivi, un piccolo premio) sotto un vero scoglio di cartone o sotto un banco contrassegnato, per dare un finale concreto alla caccia. Si può anche dividere la classe in “equipaggi” che lavorano in squadra, cronometrando chi decodifica il messaggio per primo — attenzione però a non far percepire la sfida come una gara che scoraggia i più lenti: si può premiare la squadra più precisa, non solo la più veloce.

INGLESE

Proponiamo un word search a tema marinaro, perfetto per ampliare il lessico inglese o per un momento gioco: si cercano parole scritte in ogni direzione — orizzontali, capovolte, in diagonale, dal basso verso l’alto.

Le parole da cercare sono 9:

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