Ed eccoci arrivati alla classe quinta, classe speciale con cui si conclude un percorso importante come quello del quinquennio della primaria.
È un ultimo inizio insieme, con consapevolezza che sarà l’ultima volta in questo contesto, con questi compagni e questo gruppo.
L’accoglienza per noi è un valore fondamentale, e non è una casualità. Ogni anno dedichiamo tempo e attenzione a costruire dei ricordi speciali per i primi giorni, sia per l’atmosfera che si crea, sia per quello che ogni bambina e ogni bambino si porta a casa: la certezza di appartenere, di essere stati pensati, di far parte non solo di un gruppo ma di una comunità.
Per questo continuiamo a parlarne, anno dopo anno. Ecco il nostro percorso di accoglienza per la classe quinta. Si tratta di un libro che parla di VALORI, che veicola dei contenuti in un viaggio di scoperta di sé, di trasformazione personale e di passaggio del testimone tra età diverse. Proprio come i nostri “grandi” passano il testimone con il loro ultimo anno alla primaria, così nel libro il protagonista cerca la propria strada quando ha finito il percorso di apprendimento presso il maestro di origami.
Il libro che abbiamo scelto, con tanta attenzione e cura, è infatti “Il maestro di carta” di Luca Cognolato e Silvia del Francia, illustrazioni di Marco Paschetta, ed. Terredimezzo.
LA STORIA: un giorno, il grande Maestro degli origami passa nel villaggio del piccolo Kenji.“M’insegni?” chiede emozionato il bambino.
“Se davvero vuoi imparare, ti serviranno tempo, pazienza e umiltà“, risponde il vecchio saggio.Dopo un duro addestramento, Kenji diventerà Maestro! Ma solo quando una bambina gli chiederà di insegnarle l’arte degli origami, Kenji comprenderà il vero senso del suo percorso.Una parabola moderna sulla resilienza e sul vero significato dell’apprendimento.
Per sfogliare il libro: https://issuu.com/terredimezzo/docs/il_maestro_di_carta_interni_xissuu
A noi questo albo ha emozionato e colpito molto, un racconto sulla determinazione, sulla capacità. Il protagonista cambia ruolo: da allievo a maestro, da discente a insegnante in un’evoluzione che rispecchia la trasformazione dei ragazzini di quinta.
PER ACQUISTARE IL LIBRO SU AMAZON (link aff): https://amzn.to/45fzsSs
ATTIVITA’ CORRELATE NEL PERIODO DI ACCOGLIENZA
Vi suggeriamo un’attività al giorno legata all’albo, di modo che faccia da sfondo integratore nelle diverse proposte disciplinari. Ciascuna attività richiede dalle due alle tre ore di lavoro, con tempi distesi.
MATEMATICA-TECNOLOGIA
Un’attività splendida da abbinare alla lettura dell’albo può proprio essere un laboratorio origami, trasversale alle discipline e sempre gratificante per i bambini, che possono diventare “maestri di carta”.
Spesso nelle attività c’è una risposta fissa e un modo per arrivarci. L’ origami offre ai bambini l’opportunità di risolvere qualcosa che non è fisso e dà loro la possibilità di procedere per tentativi ed errori, familiarizzando con il fallimento. Nella tua classe, mostra una forma e chiedi agli studenti di trovare un modo per realizzarla. Possono ottenere la soluzione da vari approcci. Ricordiamo: non esiste una risposta sbagliata.
L’origami risulta inoltre una perfetta attività di tecnologia: si tratta infatti di STEAM allo stato puro. É infatti una risorsa nuova per integrare la matematica e può essere utilizzata per la costruzione geometrica, determinare formule geometriche e algebriche e aumentare la destrezza manuale lungo il percorso. Oltre alla matematica, l’origami è un ottimo modo per unire scienza, tecnologia, ingegneria, arte e matematica tutti insieme: STEAM.
Noi siamo partiti con un libro di idee da cui partire (corredato di fogli): abbiamo iniziato con un libro di Usborne che illustra cinque origami da cui partire e contiene anche 100 fogli colorati.
PER ACQUISTARLO SU AMAZON (link aff): https://amzn.to/3QfmQBu
Se invece volete fare scorta di carta colorata la trovate qui:
PER ACQUISTARLA SU AMAZON (link aff): https://amzn.to/3oWGjer
Abbiamo scelto questa per l’ottimo rapporto qualità-prezzo, davvero molto conveniente.
Per non sprecare carta noi facciamo fare le prove ai bambini su fogli di riciclo (retro di fotocopie mal riuscite, fogli di brutta ecc.) e quando si sentono sicuri della procedura, possono avere un foglio colorato con cui realizzare l’origami definitivo.
IL PASSO IN PIÚ: rendiamo l’origami un’attività di accoglienza tra età diverse. Infatti, come il protagonista, i nostri alunni potranno “passare il testimone” consegnando un origami ai piccoli di prima oppure potranno essere loro a guidare i più piccoli nella realizzazione di un semplice origami. L’origami si presta ad essere un’attività di cooperazione (ideale per il lavoro a coppie) e sviluppa elementi di funzioni esecutive come pazienza, capacità di attendere, sopportazione dell’errore. Un’idea potrebbe essere anche di costruire un laboratorio a tema origami per le attività di continuità con la scuola secondaria di primo grado.
INGLESE
Kenji, alla fine del percorso, capisce il senso di ciò che ha imparato solo quando deve insegnarlo a qualcun altro. Partendo da qui, i bambini scrivono in inglese un piccolo biglietto indirizzato al loro “io” di 5 anni prima, usando le strutture che già conoscono, ad esempio:
- I’m proud of your… hard work/determination/ kindness/ good behaviour
- I’m happy that you met… your teacher/your friends/your schoolmates
Si può arricchire con il lessico delle emozioni (proud, nervous, excited) e ripassare molto lessico appreso negli anni precedenti.
IL PASSO IN PIÚ: si possono preparare dei semplici bigliettini di benvenuto per i piccoli da consegnare durante un piccolo momento di “passaggio del testimone” in inglese, magari accompagnato dalla consegna di un origami fatto da loro.
ITALIANO
Collegandoci alla cultura tradizionale giapponese possiamo proporre ai nostri alunni gli haiku, i tradizionali componimenti poetici composti da solo tre versi. Abbiamo preparato una semplice presentazione per presentare l’argomento e introdurre l’attività di scrittura poetica.
EDUCAZIONE CIVICA
Nel libro l’apprendimento da parte di Kenji richiede tempo, pazienza e umiltà, sia da parte di chi insegna sia da parte di chi impara. Partiamo da una discussione guidata: cosa rende un “maestro” un buon maestro? E cosa rende un allievo capace di imparare davvero? I bambini, divisi in piccoli gruppi, elaborano un piccolo “decalogo della buona relazione educativa” (rispetto dei tempi altrui, ascolto, non prendersi gioco degli errori, valorizzare chi ha bisogno di più tempo ecc.). Il decalogo prodotto può diventare un cartellone da tenere in classe per tutto l’anno (come un regolamento co-costruito e pertanto con valore maggiore)o essere “donato” simbolicamente alla classe prima, proprio come Kenji dona il suo sapere ai più piccoli .I collegamenti naturali sono con:
- l’Agenda 2030, in particolare l’obiettivo 4 (istruzione di qualità) e l’obiettivo 10 (ridurre le disuguaglianze): i bambini potranno riflettere su come l’inclusione e la pazienza verso i tempi di ciascuno siano un diritto, non una concessione o l’eccezionalità.
- il manifesto della comunicazione non ostile: https://www.paroleostili.it/
IL PASSO IN PIÚ: partendo da cosa definisce una relazione positiva possiamo iniziare una riflessione sul bullismo e il cyberbullismo, magari partendo dai materiali del canale Youtube Smile and Learn, davvero ben strutturati ed adatti alla fascia d’età della primaria.
https://www.youtube.com/channel/UCKfDlhFXXRzsaay_mCQBl0A
STORIA
La figura del Maestro degli origami richiama il sistema del maestro-apprendista, presente in molte civiltà che si studiano in quarta e in quinta. Si può costruire un piccolo lavoro di confronto tra epoche e culture, in linea con le nuove Indicazioni nazionali: come si trasmetteva un sapere/mestiere nell’antico Egitto (scribi e scuole dei templi), in Grecia (la paideia) o nelle botteghe artigiane medievali/rinascimentali ? I bambini possono realizzare un semplice quadro di civiltà divisi in piccoli gruppi e concludere creando una tabella comparativa: chi insegnava, cosa si imparava, quanto tempo ci voleva, cosa succedeva alla fine del percorso.
Si può concludere il percorso con una riflessione che paragoni la vita dei ragazzi antichi con quella contemporanea: lasciamo spazio ai nostri ragazzi ed emergeranno contributi sorprendenti!
PER ACQUISTARE IL LIBRO SU AMAZON (link aff): https://amzn.to/45fzsSs
Le proposte per le altre classi:
VIE MAESTRE 
Lascia un commento