Il 13 novembre ricorre la Giornata della Gentilezza: un momento per fermarsi e riflettere su quanto siano fondamentali le modalità con cui ci relazioniamo con il mondo. La gentilezza trova mille sfumature per emergere
GENTILEZZA COME APPREZZAMENTO DEGLI ALTRI
“Sulla strada per la festa” di M. Martì, A. Català, ed. Terredimezzo.

LA STORIA: È il compleanno della lepre! I suoi amici le hanno preparato una torta gigante e si mettono in cammino per portarla alla festa. La strada, però, è piena di ostacoli: un ponte distrutto, un cancello sbarrato, un tunnel senza luce… Che ci sia lo zampino di qualcuno? Ma di chi? E perché? Per fortuna ogni animale ha un’abilità speciale che permette al gruppo di andare avanti. Una storia che racconta dell’importanza di trattare tutti con rispetto, di accogliere ed includere tutti, valutando con dolcezza il loro contributo.
ADATTO PER il primo ciclo e la scuola dell’infanzia.
COME USARLO IN CLASSE: ai bambini lo leggiamo fermandoci a ogni ostacolo, prima di girare pagina: “Secondo voi, chi li può aiutare?”. Si indovina, si scopre, si cercano gli indizi nascosti nelle illustrazioni. Alla fine facciamo la domanda che farà da innesco al nostro percorso: “E nella nostra classe? Chi sa fare cosa? Come dimostriamo la nostra gentilezza nei confronti dei compagni?”.
Inizialmente ci può essere un po’ di imbarazzo, possiamo essere noi il primo esempio descrivendo aspetti positivi unici di ogni bambino. Così mettiamo alla lavagna un piccolo elenco di abilità: consola, fa ridere, ascolta, inventa giochi, trova le cose perse, è coraggioso. In prima possiamo attribuire un simbolino per ogni qualità elencata.
Poi ogni bambino riceve una bandierina con scritto HA UN’ABILITÀ SPECIALE: e il nome di un compagno. Gli abbinamenti li decidiamo noi ( o li estraiamo casualmente, così nessuno resta fuori e si possono consolidare nuove relazioni sociali nel gruppo). Ognuno ne riceve almeno due. Scrivono la loro frase (in prima copiano o completano una parola, in seconda scrivono da soli) e se desiderano aggiungono un disegno.
Le bandierine vanno su uno spago che attraversa l’aula, la nostra “strada per la festa”. Poi ognuno cerca le sue e le legge, oppure le legge un compagno senza dire il nome, e gli altri indovinano chi è.
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GENTILEZZA COME DELICATEZZA E EMPATIA
“Fabir e l’aria che si vede” di F. Ortolan e M. Brancato, ed. Carthusia.

LA STORIA: Fabir è una scimmietta di una sensibilità rara: “vede” con il cuore e le orecchie il mondo, prima ancora che le cose gli compaiano davanti agli occhi. Un giorno parte con la sua famiglia alla ricerca dell’aria che si vede, non sa dov’è ma sa che lì potrà sentirsi a casa perché in quel luogo tutti potranno “percepire” il mondo come lui. Il viaggio attraverso la foresta è costellato d’incontri e nuove amicizie, ma anche da un brutto terremoto, che scuote tutto e lascia solo silenzio dentro Fabir. Tuttavia, facendosi guidare dai suoni più cari e dai battiti del proprio cuore, Fabir riuscirà a trovare sé stesso e la strada verso l’aria che si vede.
ADATTO PER il secondo ciclo
CI PIACE PERCHÉ: il libro nasce per raccontare in forma metaforica una malattia rara ma, all’atto pratico, risulta una storia universale sulla necessità di trattare con cura e delicatezza chi ci circonda perché non sappiamo cosa sta passando e anche solo un atto gentile da parte nostra può fare la differenza.
COME USARLO IN CLASSE: la prima lettura sarà fondamentale. Aiutiamo i bambini a rendere più coinvolgente e potente il messaggio.Saranno fondamentali tre punti: la partenza di Fabir, il terremoto con il silenzio che lascia, il ritorno ai suoni cari. Dopo il momento che racconta il terremoto, chiediamo: “Cosa può aiutarlo adesso?”. I bambini di solito trovano da soli la soluzione: il ritorno a ciò che gli dà conforto, ai suoni cari.
Disegni alla lavagna un animale (o un bambino inventato) con un grande zaino.

Riflettiamo con loro “Ha qualcosa dentro lo zaino che gli pesa, che lo appesantisce, ma che da fuori non sempre si vede”. Insieme ipotizziamo cosa potrebbe esserci: una preoccupazione, una stanchezza, una notizia, un dolore. Non chiediamo mai ai bambini di raccontare cose loro: restiamo sul personaggio inventato. Poi: “Cosa possiamo fare noi, anche senza sapere cosa c’è nello zaino?”. Escono gesti semplici della quotidianità: salutare, aspettare, non prendere in giro, chiedere “vuoi giocare?”. Registriamo le loro proposte alla lavagna, saranno ottimi spunti per comprendere quanto la gentilezza stia nelle piccole cose. Per concludere con una nota positiva chiediamo ad ognuno di scrivere su una nuvoletta di carta colorata un gesto gentile che vorrebbe ricevere in un giorno difficile, oppure uno che può regalare.
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GENTILEZZA COME ACCETTAZIONE DELLA DIVERSITÁ
“LE PULCI IN TESTA” di M. Viggiani, ed. Il gatto verde

LA STORIA: “Le pulci in testa” è una storia di inclusione ed esclusione. Una bambina diversa dai suoi coetanei sfugge alla solitudine, rifugiandosi in una foresta immaginaria. Dopo l’ennesimo rifiuto, si rassegna e tenta di omologarsi, senza avere successo. Fino a quando una nuova compagna di classe, diversa come lei, non la farà riconciliare con le proprie stranezze. Sono le proprie stranezze e i piccoli e grandi difetti a renderci unici.
ATTIVITÁ IN CLASSE: dopo la lettura spiega che nel libro le stranezze e i difetti sono quello che ci rende unici. Facciamo finta che siano piccoli animaletti che vivono sulla nostra testa e che ci fanno essere noi. Meglio che siano pallini colorati o creaturine buffe, mai insetti veri, per non evocare altro in una classe di scuola primaria. Raccontiamoci in prima persona: le nostre stranezze come adulti saranno uno stimolo per i bambini per raccontarsi liberamente.
Rappresentiamo visivamente il lavoro di introspezione e apprezzamento di noi stessi e degli altri con un lavoro creativo come questi che vi proponiamo sulla bacheca Pinterest:
ANTEPRIMA visibile qui: https://ilgattoverde.com/3d-flip-book/le-pulci-in-testa-estratto/
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